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«Amor» en las aulas.

Cada día intento luchar con mi amiga, la maestra gris en la que tengo miedo de convertirme…Esta, es una maestra que con tristeza en los ojos, se siente abrumada por todo lo que sucede a su alrededor. En tiempo de… Seguir leyendo →

Aprender a ser maestr@

Cuando los futuros y las futuras maestras vienen a mi centro educativo para hacer las prácticas docentes de segundo, tercero o cuarto curso de los estudios de Grado de Maestros-as, uno de los aspectos que más me llaman la atención,… Seguir leyendo →

Autonomía personal

La planificación de las actividades de autonomía personal con niños y niñas con autismo debe incluirse en la programación diaria de aula. Es un momento tan bueno como cualquier otro para estimular el lenguaje, el movimiento y el pensamiento. Aseo… Seguir leyendo →

Pienso, me muevo y siento

Hace ya algunas décadas que pensadores como Piaget o Vygotsky escribían sobre el modo en el que se desarrollaba la cognición en la infancia. En resumen, era necesaria la acción y el movimiento para descubrir y aprender así como las… Seguir leyendo →

Material para trabajar las inferencias lógicas

Uno de los aspectos más importantes en el momento de desarrollar la llamada Teoría de la Mente en personas con autismo es el enseñar al niñ@ a hacer inferencias lógicas. Se trata de que a través de un dibujo y… Seguir leyendo →

Razón∞Emoción

Es sabido por tod@s que l@s maestr@s, son personas emotivas, creativas y con dosis muy bajas del sentido del ridículo!!. Sí, es cierto, pueden cantar, bailar, recitar o hacer todo tipo de lindezas para que su alumnado aprenda. Son de… Seguir leyendo →

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